自分本位を改められない大人の姿 仕事柄、現役のビジネスマンやリタイアした元ベテランの方々と話す機会がよくあります。以前より気づくのは、それぞれの指摘あるいは悩みに共通する事例が多いことです。 たとえば、いまの20代～30 […]

家庭で自ら学習に取り組む習慣について 　 夜10時を過ぎたころ、大勢の中学生が一人で自宅に帰る姿や親が塾に迎えに来ている光景は日常茶飯事です。こんな遅い時間まで外で教えてもらわなければ受験を乗り越えられないのか…、家での […]

私たちの取り組みを示す良い機会 　手前味噌になるかもしれませんが、改めてエルベテークの歩みを振り返ると、貴重な「事実と実績」があることに気づきます。 　私たちの教室で学んできた子どもたちやその保護者の方たちにとっては、き […]

ロサンゼルスの冬は雨がよく降り、5年ほど続いた干ばつがようやく解消されました。昨年と比べ、路肩の草花や山の緑が青々と茂っているように見えます。そして、サマータイムが始まり、いよいよ春本番を迎えています。現地校へ通う子ども […]

　先日、不登校の問題を取り上げたテレビ番組を観る機会がありました。アドバイザー役の「専門家」によると、「子どもにプレッシャーをかけない」「登校しやすい環境づくりが接し方のポイント」とのこと。この頃よく耳にするアドバイスで […]

「いい子」に問題があるのでしょうか?　暴力やいじめ・不登校などの事件・問題が発生するたびに、いわゆる専門家がそれらの子どもたちを評してよく口にするのは、「家では従順でいい子だった」「家では手がかからない子だった」などの言 […]

文化審議会漢字小委員会の指針について思うこと 　漢字の書きかたを学ぶことには、子どもにとって大事な学習の目的があります。一般に考えられている以上の大きな効果をもつ事実に触れたいと思います。　先日、文化庁文化審議会漢字小委 […]

(3) 「もっと頑張ろう」という意欲が出てくる、それから 「教育の効果を自覚するまでには長い年月が必要」　3回シリーズの最終回は主に「『もっと頑張ろう』という意欲が出てくる」段階とそれ以降に焦点を当てながら、全体のキーポ […]

「うすうす気づき始める」から「自発的にコントロールするようになる」まで 世の中のルールや常識を学ぼうと努力する　前号（春季号）から巻頭言では、「エルベテークで子どもたちはどのように教わってきたか」を3回シリーズで掲載中で […]